Ученик:
— А что такой жолтый лыст?
Учитель:
— Нэ знаю… пытычка, наверное!
* * *Урок русского языка в грузинской школе. Учитель:
— Дэти, русский язык очень трудный. Вот, например, Настя — это красивое русское имя, а ненастя — плохая погода.
* * *Урок русского языка в грузинской школе:
— Гиви, что такое ос?
— Это большой полосатый мух, учитель.
— Нэправильно. Большой полосатый мух — это шмэл, а ос — это то, вокруг чего вращается Земля.
* * *На уроке русского языка:
— Дети, назовите слово, в котором много букв «о».
— Болото.
— Хорошо. Кто больше?
— Молоковоз.
— Отлично. Кто еще больше?
Вовочка:
— Го-о-о-о-о-о-о-о-о-ол!
* * *Урок русского языка. Учительница объясняет типы предложений: «Есть предложения, которые выражают просьбу, приказ и т. д. Дети, кто приведет пример вопросительного предложения?»
Поднимает руку Петя: «Можно выйти?»
* * *Урок русского языка:
— Дети, придумайте предложение со словами «пойдет» и «потому что».
Машенька тянет руку:
— Вскоре пойдет дождь, потому что на небе много туч.
— Хорошо.
— А теперь ты, Вовочка.
— Бабушка взяла газету.
— Ну и что?
— Вероятно, пойдет в туалет, потому что она читать не умеет.
* * *Идет урок русского языка. Преподаватель рассказывает:
— Многие фразы, которые мы используем, связаны с различными историческими событиями. Например, во время одного из своих походов Македонский остановил войско на привал на берегу Тибра. День был жаркий, и он решил искупаться в реке. Раздевшись, он нырнул в воду, а когда вышел на берег, не обнаружил вещей. С тех пор про пропажу говорят — стибрить.
Вовочка тянет руку и спрашивает:
— Скажите, пожалуйста, а никаких исторических событий с Македонским в Пизе не происходило?
* * *— Почему ваша дочь диктанты пишет с ошибками, да ещё и с матами?
— А что вы хотите… Девочка пишет, старается, волнуется, ошибается, начинает нервничать, матерится…
* * *Учительница:
— Петя, твое сочинение о собаке слово в слово похоже на сочинение твоего брата.
— Так у нас же одна собака на двоих.
* * *Урок русского языка в одесской школе.
Учитель:
— Сегодня ми изучаем степени сравнения прилагательных. Чтоби било ясно, я сразу приведу примеры. Берем слово «хорошо». Сравнительная степень —»лучшЕе», превосходная степень — «очень хорошо», и степень, которая ни с чем не сравнится, — «чтоб я так жил!» ПонЯли? Тогда возьми, Моня, слово «плохо» и сделай с ним то же самое!
— ХужЕе.
— Прекрасно! Давай превосходную степень.
— Очень плохо.
— Великолепно! Ну, и последняя степень?
— Чтоб Ви так жили!
* * *В деревенской школе идет урок русского языка. Тема урока — антонимы. Учительница объясняет детям, что антонимы — это слова, противоположные по значению, например интеллигент и жлоб. После уроков Вовочка приходит домой. Отец его спрашивает:
— Ну, что нового в школе?
— Да вот учили антонимы!
— А что это такое?
— Ну…. Если такому жлобу, как ты, надеть очки, то получится антоним!!!
* * *История из жизни.
«Идет урок русского языка в обычной школе. Учительница объясняет правописание согласных. После этого, чтобы закрепить знания, начинает спрашивать:
— Дети, мы слышим “севодня”, а пишем…?
Весь класс, дружно:
— ЗАВТРА!!!»
* * *Маленький мальчик возвращается из школы и говорит своему отцу:
— Папа, сегодня я написал о тебе в своем сочинении.
— Серьезно? А какая была тема?
— Тема — «Мой идеал, пример для подражания».
— Ну что ж, я польщен, и что ты там написал?
— Ну, что ты сильный, красивый, умный, вежливый.
Растроганный отец говорит:
— Честно говоря, я и не знал, что так много для тебя значу…
— Да нет, просто я не знаю, как это пишется: Арнольд Шварцнэгер, Шварценегар, Швартснегер…
* * *На уроке литературы учительница дочитывает сказку:
— И вот так братья заставили Иванушку-дурачка взяться за дело. И я там был, мед, пиво пил, по усам текло, а в рот не попало. Как вы думаете, ребята, какая мораль у этой сказки?
Вовочка:
— Нужно чаще бриться.
* * *На уроке учитель рассказывает о творчестве Пушкина. А потом спрашивает:
— Саша, как звали няню Александра Сергеевича?
— Голубка дряхлая моя, — отвечает ученик.
* * *В школе задали сочинение на тему: «Мои родители». Школьник написал: «Родители нам достаются в таком возрасте, что от многих привычек нам их уже не отучить».
* * *— Леша, у тебя замечательное сочинение! — говорит учитель — Но почему ты его не закончил?
— Потому что папу срочно вызвали на работу.
* * *Грабитель ворвался в банк, кричит:
— Стоять! Это ограбление!
Тут из очереди голос учительницы:
— Стоять — это глагол, придурок!
* * *— Вовочка, — спрашивает учительница саркастическим тоном, — ты не мог бы мне объяснить, почему сочинение, которое ты вчера мне сдал, слово в слово совпадает с сочинением, написанным твоим братом в прошлом году?
— А что тут удивительного, Марьивана? У нас ведь есть общая сестра.
* * *— Вовочка, составь предложение со словами «кот» и «смотреть».
— Когда я случайно наступил коту на лапу, он закричал: «Смотреть надо, куда наступаешь!»
* * *Учительница:
— Ребята, назовите антоним слова «достойный».
Вовочка:
— Отстойный.
* * *— Что означает словосочетание «видимо-невидимо»?
— Это когда барахлит телевизор!
* * *Из учебника по русскому языку за второй класс: (Какая) (кто) завела нас в этот (какой) лес?
* * *На экзамене по литературе:
— Что вы можете сказать о героине Романа?
— А откуда вы узнали?
* * *Научно-популярная книжка «Учим русский язык с Фурсенко». Глава «Как же все-таки правильно говорить: “здеся” или “тута”»?
* * *В слове «ОБЩЕЖИТИЕ» он допустил семь ошибок, написав «АПСЧЯГА».
* * *Есть такое выражение — «Души прекрасные порывы». Так вот, «души» — это глагол.
* * *У моего мальчика много оригинальных идей, особенно в орфографии…
* * *Странный этот русский язык! Пирожок — единственное число, а полпирожка — множественное. Смотри: «На фига мне ТВОЙ пирожок?» или «На фига мне ТВОИ полпирожка?
* * *Странности русского языка: девичник — женская вечеринка, а бабник — любвеобильный мужчина.
* * *Учитель:
— В некоторых языках двойное отрицание дает отрицание, а в некоторых — утверждение. Но нет ни одного языка, в котором двойное утверждение давало бы отрицание.
Отличник:
— Ну да, конечно…
* * *Ученики пишут диктант. Учительница диктует:
— «Я люблю наблюдать за полетом птиц…»
Олег спрашивает:
— А если я не люблю наблюдать за полетом птиц, мне тоже писать?
* * *Случай из жизни.
«Школьники писали диктант. Когда Алла Григорьевна проверяла тетради, она обратилась к Антонову:
— Коля, почему ты такой невнимательный? Я диктовала: «Дверь скрипнула и отворилась». А ты что написал? «Дверь скрипнула и отвалилась».
* * *Учителя русского языка спрашивают:
— А почему ваши ученики все время пишут «ушедши», «пришедши»?
— Не знаю! Наверное, привыкши…
* * *Вторую неделю мучусь вопросом, какой вариант правильный: Две белки вылезли из своих: 1) дупл; 2) дуплов; 3) дуплищ; 4) дуплей; 5) дупел.
* * *