Новая ученица в недоумении оглядывает своими серо-голубыми глазами смеющихся учеников, на ее лице растерянность. Не вооруженным взглядом видно, что девчонка впервые сталкивается с подобным к себе отношением. В глубине ее прекрасных глаз я замечаю опасные искорки — ох, сейчас что-то будет!
— Простите за опоздание, сэнсэй! — в класс врывается новое действующее лицо, переключая все внимание учеников на себя и тем самым спасая Раттану от дальнейшего позора.
— Ничего, первый день, как-никак. — и уже Раттане, указывая при этом на меня. — Присаживайся, рядом с Антоном есть свободное место.
В любое другое время я бы возмутился и спросил у учителя: «это, потому что я хафу, да?», но не в этот раз — сложно задавать вопросы, когда твоя челюсть от удивления скребет столешницу школьной парты.
— Приветствую всех, мое имя Акихико Сугимото, рад нашему знакомству. — вот же ж хитрый ты сукин сын! — Люблю кататься на велосипеде. — ага, знаю я твой велосипед объемом шестьсот кубов, говна ты кусок! — Играть в бейсбол. — если только чужими головами, видел пару твоих игр, кровожадный ублюдок! — Мечтаю поступить в Международный университет Будо, чтобы изучать историю кендзюцу. — угу и для этого тебе нужно подмять под себя весь Токио, что-то требования для поступления в Будо как-то резко подскочили с прошлого года! — Надеюсь мы поладим! — а я надеюсь, что это всего лишь обычный кошмар, который вот-вот закончится.
— Прости, Сугимото, но в классе осталось последнее незанятое место, поэтому выбора у тебя не будет. — думаю, несложно догадаться рядом с кем именно находится это самое пустующее место.
— Ничего страшного, сэнсэй. — я бы и сам поверил в эту очаровательную улыбку на его милом лице, если бы не знал, что за псих скрывается за этой добродушной маской.
Безупречная актерская игра Акихико сопровождается сопливыми девчачьими вздохами и комментариями о том, какой же все-таки красавчик этот новенький — бесит! Радует, что ни один я смотрю на «новенького» с неприязнью — сидящая неподалеку Раттана, также сверлит новичка подозрительным взглядом.
— Какого ты здесь забыл?! — шиплю на Акихико, когда тот усаживается за одноместную парту прямо передо мной. — Кыш-кыш, вали отсюда, придурок, пошел прочь грязный обманщик или я сдам тебя якудза…
— Сэнсэй! Этот хафу странный, он меня пугает. — скулит Акихико — переигрываешь скотина!
— Так, Антон, не досаждай новенькому.
— Тц, стукач крашенный… — вырывается у меня помимо воли.
— Антон! Остаешься после занятий на уборку класса, вместо Юкио. Ясно?
— Да, сенсей. — отличное начало первого учебного дня, печенкой чую, дальше будет еще веселей.
К моему удивлению в дальнейшем урок проходит без особых эксцессов, словно я уже исчерпал, выделенную мне на сегодня, долю невезения.
—…получившие отпор в Китае, монголо-корейские войска численностью около двадцати тысяч человек под предводительством Хубилай-хана в одна тысяча двести семьдесят четвертом году предприняли свою первую попытку вторжения на территорию Японии, которая с треском провалилась — японские отряды на островах Цусима и Ики с легкостью разбили авангард неприятеля и вынудили корабли врага покинуть ближайшие водные пределы. Это стало началом конца — армия неприятеля оказалась затянута в набирающий силу тайфун и им пришлось отступить. Но Хубилай-хан не оставил своих амбиций и уже в одна тысяча двести восемьдесят первом году вновь попытался вторгнуться в Японию. На этот раз объединенные войска монголов и вассальных корейцев суммарно насчитывали около сорока тысяч воинов, но это не особо изменило расстановку сил — вскоре флот противника потерпел поражение у берегов Цусимы и был вынужден отступить для перегруппировки в открытое море. Но дальнейшим планам Хубилай-хана помешал тайфун Камикадзе, который нагрянул в середине августа. Моряки хана заметили явный периодический прирост воды на три фута, но не придали этому значения — небо оставалось чистым и безветренным. На следующий день колебания воды стало достигать девяти футов. Через три дня можно было заметить первые признаки шторма. Из-за неопытности моряки захватчиков не распознали угрозы и не предприняли соответствующих мер предосторожности. За несколько часов Камикадзе вошёл в полную силу. Часть кораблей ушла, спасаясь от тайфуна, часть рассеялась по морю, но большая часть потерпела крушение и так и не вернулась обратно к материку. Зато к берегам континента пристали наши суда, посланные вдогонку за неприятелем по приказу Великого Императора Го-Уды — так началась Первая эпоха завоевания Большой Земли, но это тема следующего занятия. — последние слова учителя Кобаяси заглушает звонок на перемену.
Впрочем, ничего нового я во время этого урока так и не узнал — стандартная трактовка событий минувших дней, с которой я уже давно ознакомился, пролистав учебник истории: после высадки на материк японцы первым делом отобьют себе корейский полуостров и закрепятся там в статусе героев-освободителей от монгольского ига. А затем голодные до крови самурайские кланы без контроля извне накрутят хвосты самим монголам, из-за чего те будут вынуждены бежать под крылышко бывшего врага — стремительно набирающего мощь Китая. С того конфликта минут века, но и по сей день Монголия является цепным псом ханьцев, а корейцы боготворят своих старших братьев из страны восходящего солнца.
В этом историческом эпизоде есть лишь одна маааленькая странность, которая никак не дает мне покоя — триумф Японской империи описан уж очень скомкано, будто первый шаг на пути к будущему величию — это не стоящая упоминания мелочь. Разве учителям не следует всячески мусолить этот эпизод дабы учащиеся проникались мудростью Великого Императора, величием родины и доблестью собственных предков? Подобная политика Министерства образования настолько сильно расходится с местной идеологической повесткой, что невольно закрадываются сомнения: а так ли все было на самом деле или правительство намеренно что-то утаивает от своих сограждан?
— Уау! Акихико у тебя такой классный почерк!
— Эй, Нацуме, отойди от него!
— Акихико, а у тебя есть девушка?
— Конечно есть, дура, ты только посмотри — какой красавчик!
— Здорово, я тоже обожаю бейсбол, давай сыграем как-нибудь вместе?
— Эй пустите меня поближе, я тоже хочу пообщаться с Сугимото!
— Ты выглядишь таким взрослым, можно я буду звать тебя Сугимото-сэмпай?
Вокруг довольного Акихико образовалась целая толпа, лепечущих что-то невразумительное, девчонок — меня сейчас стошнит от этой картины, нужно срочно прогуляться.
Глава 2
Интерлюдия
Раттана пулей выскочила из помещения стоило уроку подойти к концу. Еще никогда прежде она не испытывала такого душевного дискомфорта, казалось, весь класс ополчился против нее. Даже учитель и